海外留学你收到过教授发的阅读清单吗？

对于在国外接受教育的小伙伴，可能常常收到教授发送的阅读清单。我们该如何看待这些清单里的书籍呢？是照单全收还是拼命反驳？今天，我们分享一篇关于如何看待阅读清单中观点相互矛盾作品的文章。

请判断对或错：教授一本书意味着你完全认可它的内容和观点。 

任何教过课程的人都知道答案是错误的。我们通常将文本作为主题而不是权威来教授：“这就是某某人的想法，这就是它错误的原因。”

事实上，我最喜欢的教学技巧之一是教授相互对立的文本，无论这种对立是明确的还是隐含的。这个想法是为了帮助学生理解文本会产生论点，并且让他们明白，自己有权评估这些论点。 

即使是人们普遍认同的文本也可能在各种方面存在严重缺陷。注意到这些缺陷，并把它们放在更大的背景下，是一个了不起的批判性思维练习。 

让学生达到提出批评的恰当程度始终是最困难的部分。抨击某人很容易。想办法让他们更好地提出一个体面但有缺陷的论点要困难得多。 

例如，在政治理论入门课的背景下，我教过柏拉图、亚里士多德、马基雅维利、霍布斯、洛克、伯克、密尔、马克思、尼采、杜波依斯和奥克肖特等人。

他们的观点互相矛盾。洛克将国家视为权利的保障者；尼采会认为“权利”的存在是强者的失败。亚里士多德自然而然地认为，有些人只能是劳动者，他们在政治中没有任何作用；杜波依斯不同意。伯克认为尊重女王对法国社会至关重要。马克思并不真正尊重皇室。

给定的课程可能包括阅读君主制、无政府主义、各种分离主义、女权主义、进步主义、自由主义甚至实用主义。我总是喜欢指出当代读者可能会觉得不和谐的论点。

例如，洛克支持除无神论者和天主教徒之外的所有人的宗教自由。对于现代美国读者来说，这似乎是武断的，但在1680年代的英国语境中，它的理解方式和当代不同。（他害怕效忠于“外国王子”，这种说法一直持续到1960 年代，当时肯尼迪正在竞选总统并面临忠诚度分裂的问题。） 

我提出这一点是为了说明，假设阅读清单可以直接反映给定讲师的观点是愚蠢的。要同意上述每个观点，你要么感到困惑，要么发疯。他们彼此矛盾。这就是将它们列入清单的意义所在。如果大家的观点相同，你完全可以选择一本书并读完它。

有一个假设，即文本的存在本身就构成了对它的认可。实际上，它根本没有。学术自由之所以重要，不仅是因为它保护了被证明是正确的人。它还为学生提供了在发展自己的过程中参与并经常反对不同思想流派的空间。

教音乐学生巴赫和贝多芬的作品背后的逻辑是一样的。我们不希望他们以那些风格（彼此不同）创作音乐。我们希望他们通过与以前的事物互动来更深入地发展自己的风格。有时这涉及探索与他们自己非常不同的想法，这一切当然包括在攻击它之前学习倾听它。 

参考文章：

https://www.insidehighered.com/blogs/confessions-community-college-dean/what-reading-lists-reveal-and-what-they-don%E2%80%99t

撰稿：Ivy

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